Le diagnostic et la prévention de la douleur chez le nouveau-né sont récemmment acquises par de nombreuses unités néonatales mais d'autre les ignorent encore. Cette ignorance vient généralement d'un manque d'information ou de formation. Nous avons cherché à créer un outil multimédia d'enseignement sous forme de film DVD pour tous les soignants s'occupant du nouveau-né. Ce film pour objectif de permettre l'acquisition des données essentielles concernant la douleur et l'inconfort du nouveau-né, selon une approche simple sur les données théoriques et pratiques de base de la douleur néonatale.

Ce thème sensible de l'annonce du handicap est abordé à la fois par le témoignage de parents et celui de professionnels soignants.

Une parole chargée d'émotion au souvenir de cette période douloureuse, mais aussi porteuse d'espoir d'une vie enrichie par l'arrivée d'un être exceptionnel.

La grande nouveauté dans la conception de ce document est qu'il sort de toute organisation médicale, ou médico-sociale.

La sensibilité d'un père d'enfant handicapé, Olivier Raballand, et le montage de Rémy Viville mettent en lumière la problématique des professionnels soignants et celle des parents.

Ce film vidéo montre le déroulement de l'examen néonatal effectué systématiquement chez tous les nouveaux-nés au cours des premiers jours de la vie. Le programme aborde les points suivants : évaluation de la croissance intrautérine; examen général du nouveau-né; examen neurologique; détermination de l'‚ge de gestation par le score de maturation de Dobowitz; catégories de nouveaux-nés à risque. L'accent est mis sur la systématique de l'examen, sur la didactique des gestes cliniques et sur la reconnaissance des principales pathologies du nouveau-né.

Ce film montre une cure d'atrésie de l'oesophage de type III B, réalisée à 26 heures de vie chez un nouveau-né à terme. La technique chirurgicale est classique, si ce n'est que l'intervention est réalisée par chirurgie vidéo-assistée. Le film montre le bénéfice de cette approche, qui offre une vision micro-chirurgicale d'une très grande précision. En outre, il s'agit d'une intervention d'enseignement. On voit ainsi comment cette technique permet à l'enseignant de contrôler chacun des gestes du chirurgien, puisque tous ont une même vision de l'intervention.